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性别偏见（第5页）

“露娜！这里！”

我坐下，从包里拿出自己准备的黑麦面包和苹果。

“第一天上课怎么样？”卢恩咬了一口三明治，“数学分析是谁教的？如果是维兰德，你要小心，他......”

“是维兰德教授。”我说，“他在课上发表了关于女性不适合学习数学的言论。”

卢恩放下三明治，叹了口气：“果然。我去年也是他的课。他当时倒没当面说那么直白，但课后和其他教授聊天时，我亲耳听到他说‘女人学数学是浪费教育资源’。后来系里聚会，他还建议女学生‘尽早考虑婚姻，不要在不适合自己的领域虚度光阴’。”

“你没反驳？”

“怎么反驳？他是正教授，学术委员会成员。我父亲虽然也是教授，但不同系，而且......家里虽然支持我学数学，但父亲私下也说过，希望我‘适可而止，别忘了最终还是要回归家庭’。这个环境就是这样，露娜。”

她凑近一些，压低声音：“去年有个女生，很有天赋，在拓扑学上提出了新思路。但维兰德在评审她的论文时，坚持认为‘缺乏直觉洞察，只是机械计算’，给了低分。那个女生后来转去哥廷根了。我听说哥廷根那边稍微好一点，但……整体氛围都差不多。”

“高频电路课也一样。”我说，“克劳斯教授以安全为由建议我退课。”

卢恩睁大眼睛：“你选了高频电路？那个以难度和危险出名的课？天哪，露娜，我知道你厉害，但......克劳斯教授是出了名的‘传统’。他坚信工程是男人的领域，女人进去只会添乱。去年有个女生想选他的低频电路课，被他以‘实验室空间有限’为由拒了。但其实实验室很空”

“我坚持要留下。”

卢恩盯着我看了几秒，然后笑了：“我就知道你会这样。但露娜，你要小心。这些偏见不只是噪音，它们会影响你能获得的资源。实验设备的优先使用权，助教的辅导时间，甚至考试成绩的评价标准。”

“用低估来补偿劣势。”我咬了一口苹果，“逻辑谬误。”

“但他是教授，他有定义规则的权利。”卢恩说，“你打算怎么办？直接反驳他们？还是像在慕尼黑那样，用成绩证明自己？”

我思考了一会儿。图书馆的窗户反射着秋日的天光，一群鸽子飞过，在窗玻璃上投下转瞬即逝的影子。

“反驳需要消耗时间和情绪资本，并且效果不确定。”我说，“最优策略是在他们的评价体系内取得无法质疑的成果。如果一道题目的完美解答需要十个小时，而一场辩论可能需要更多时间且结果不确定，那么前者效率更高。”

“但他们会说你是死记硬背，或者说你作弊。去年有个女生在复变函数考试中拿了高分，就有人散布谣言说她‘用特殊手段换来了考题’。”

“那么就需要在公开场合展示思维过程。”我说，“比如课堂提问、研讨会报告。或者，当质疑出现时，当场拆解质疑本身的逻辑漏洞。”

卢恩点点头：“这很符合你的风格。不过露娜......”她犹豫了一下，“我听说，民族社会主义工人党在学生中的影响力越来越大。他们有一套完整的意识形态，关于女性角色......你可能很快就会听到更系统的理论了。”